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《计算机应用与维护》课程标准
类别:课程资源 作者:贾凤岐 日期:2018/06/27 00:00:00

《计算机应用与维护》

课程标准

课程名称:

计算机应用与维护

所属院系部:

信息工程系

合作企业:

青州科力电脑公司

制定人:

付 宁

合作人:

张东霞 姜立林

制定时间:

2015年9月

潍坊工程职业学院


课程标准

一、课程基本信息

课程名称:计算机应用与维护

课程代码:1070019

学分:4

学时:72

授课时间:第二学期

授课对象:计算机信息管理专业学生

课程类型:专业基础课

先修课程: 《计算机文化基础》

《常用工具软件》

后续课程: 《局域网的组建与管理》

《微机原理》

二、课程性质与任务

《计算机应用与维护》课程是计算机基础课程体系中的一门基础课程。本门课程在课程体系的实施次序中排第二,位于《计算机文化基础》之后。本课程对学生毕业后从事电脑销售员、电脑技术服务员、计算机硬件评测师和计算机硬件维修工程师岗位工作的职业能力培养和职业素质养成起重要支撑作用。

本课程根据高职计算机信息管理专业的人才培养目标,面向电脑营销公司、专业计算机硬件评测室和计算机硬件维修公司等相关企业的岗位,通过对电脑配件销售、电脑整机谈单、电脑系统安装、电脑维护维修4个典型工作任务进行分析、归纳,选择、整合、优化教学内容,构建学习情境。

三、课程设计思路

根据我校SQC人才培养模式,按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以培养高素质技能型应用人才为目标,教学中在巩固已学基本理论的基础上,重视分析方法和综合设计的能力培养,教学中重点强调与实际相关的应用举例。

课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议:

项目名称

学时

学分

备注

初步认识各部件及拆装

12

4

每部分内容以项目或任务为主体,通过完成相应的项目或任务,理解相关知识点。

主机拆装与部件搭配

16

BIOS设置

4

硬盘分区与格式化

8

安装Windows操作系统

8

系统备份、恢复和测试

8

识别计算机系统常见故障

16

合计

72



四、课程培养目标

总体目标

培养学生过硬的计算机组装、系统安装、设置、维护、维修及优化系统的能力。学生能够独立安装、维护计算机。彻底消除学生对计算机系统的惧怕感,让学生敢于打开机箱、动手拆装,出现故障自己能够处理。

能力目标

通过完成实训任务,能分析、阅读设计仟务书,细化计算机组装与维护各项的功能和技术要求;能识别电脑各种配件;能按客户的要求同时结合公司情况进行合理配机;能对客户的一套电脑配件进行硬件组装,完成硬件组装后再按客户要求来安装相应的系统软件和应用软件,并给客户作好备份;能针对计算机某一具体硬件或一台整机评测,并写出评测报告;能对电脑软硬件进行维护和简单维修。

知识目标

通过本课程的学习,让学生能了解各种电脑配件的不同功能能了解各种电脑配件的主要技术参数,制定设计方案能通过书籍、资料和互联网等学习了解各电脑配件的主要技术参数能参照学习案例,完成对电脑各配件销售的方法和技巧的归纳,总结。

素质目标

通过本课程的学习,培养学生能够具有良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中。具有团队协作精神,能主动与人合作、与人交流和协商。具有良好的职业道德,能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。具有良好的语言表达能力,能有条理地表达自己的思想、态度和观点。

五、课程内容

课程结构描述

序号

学习情境名称

知识要求

素质要求

能力要求

课时

1

计算机配件的各项参数

了解各种计算机配件的主要技术参数,如内存、显卡、主板、显示器等

通过各任务的执行,让学生熟悉计算机各配件的具体参数,能够全面认识计算机的硬件组成。

主要介绍了了计算机主板、CPU、内存等不同品牌间的比较及如何选购。使用学生掌握主板、CPU、内存的概念和性能指标

16

2

计算机外部设备的选购

了解硬盘、光驱、显示卡、显示器、声卡、音箱、键盘、鼠标、机箱、电源等硬件

熟悉各部件的种类和规格,以及选购时应注意的问题。

通过本项目的学习使用大家掌握此方面的知识与技能,为选购计算机打下坚实的基础。

24

3

计算机硬件的安装

计算机主机的安装

装机前的准备工作

以及连接键盘和鼠标

连接显示器

连接音箱

连接打印机

团队协作能力的培养

掌握安装电源,CPU,风扇,主板,机箱面板信号线,显示卡等的方式,能够进行安装,通过本项目的学习能够掌握计算机各部件的连接

16

4

计算机常见故障的处理

能够根据故障找到原因,并且能够处理CPU,内存,硬盘、显卡,声卡等的故障

培养学生实际动手能力和思考能力,积累实际项目操作经验

计算机系统的故障诊断是一项非常复杂的工作,涉及的知识面也比较广要求有一定的理论知识,又要有相当丰富的实践经验。通过本项目的学习使学习者能够基本掌握计算机各部件的常见故障的排除。

16

合计

72

课程内容描述

学习情境1

学习情境

计算机主机配件

教学目标

掌握计算机主机配件

教学内容

技能一 主板的选购

任务一 了解主板的结构

任务二 掌握主板的构成

任务三 掌握常用的主板芯片组

任务四 选购主板

技能二 CPU 的选购

任务一 掌握 CPU 的主要性能指标

任务二 了解和掌握 CPU 生产商的主要产品

任务三 选购 CPU

任务四 选购 CPU 风扇 

技能三 内存的选购

任务一 了解内存的分类

任务二 掌握内存的主要性能指标

任务三 掌握内存条的种类

任务四 选购内存条

学习情境2

学习情境

 计算机外部设备的基本知识

教学目标

掌握 计算机外部设备的基本知识

教学内容

技能一 硬盘的选购

任务一 了解硬盘的结构和接口分类

任务二 掌握硬盘的主要性能指标

任务三 选购硬盘

技能二 光驱的选购

任务一 了解光驱的结构与分类

任务二 掌握光驱的主要性能指标

任务三 选购光驱

技能三 显示卡的选购

任务一 了解显示卡的基本结构和接口种类

任务二 掌握主流显示卡的芯片

任务三 掌握显示卡的主要技术指标

任务四 选购显示卡

学习情境3

学习情境

计算机硬件的安装

教学目标

掌握计算机硬件的安装方式

教学内容

技能一 计算机主机的安装

任务一 装机前的准备工作

任务二 安装电源

任务三 安装 CPU 及其风扇

任务四 安装内存条

任务五 安装主板

任务六 连接机箱面板信号线

任务七 安装显示卡

任务八 安装硬盘

任务九 安装光驱

任务十 安装软驱

任务十一 安装机箱的两个侧面板

技能二 连接外部设备

任务一 连接键盘和鼠标

任务二 连接显示器

任务三 连接音箱

任务四 连接打印机

学习情境4

学习情境

计算机常见故障的处理

教学目标

掌握计算机常见故障的处理方法

教学内容

技能一 如何处理 CPU 的常见故障

任务一 了解 CPU 的常见故障

任务二 掌握 CPU 常见故障的案例分析

技能二 如何处理主板的常见故障

任务一 了解主板的常见故障

任务二 掌握主板常见故障的案例分析

技能三 如何处理内存的常见故障

任务一 了解内存的常见故障

任务二 掌握内存常见故障的案例分析

技能四 如何处理硬盘的常见故障

任务一 了解硬盘的常见故障

任务二 掌握硬盘常见故障的案例分析

技能五 如何处理光驱的常见故障

任务一 了解光驱的常见故障

任务二 掌握光驱常见故障的案例分析

技能六 如何处理显示卡和显示器的常见故障

任务一 了解显示卡的常见故障

任务二 了解显示器的常见故障

任务三 掌握显示卡和显示器常见故障的案例分析

六、课程实施建议

(一)推荐教材

教材名称:《计算机组装与维护》

主编:丁强华

出版社:清华大学出版社

(二)教学参考资料

1. 《计算机组装与维修》由高等教育出版社,宋清龙主编;

《计算机组装与维护》电子工业出版社,郭长忠主编。

2.其他网站

电脑知识吧:http://www.dnzsb.com/

(三)教师素质要求

要求承担本专业教学任务的老师要熟悉和了解本专业的培养目标、教学计划、整个课程体系;

要求老师了解整个课程体系中各课程的前后关系;
要求老师了解课程体系中后续课程对前驱课程中内容的需求;

要求老师了解各岗位培养的知识、能力和素质结构;

要求老师之间要进行相互交流,加强沟通,构成本专业的教学团队。

(四)教学场地、设施要求

根据本课程的特点建议理实一体化教学,这就对专业实训室有更高的要求:
配置服务器,用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容。
配置教师机,供教师示范操作使用。
实现全部计算机联网并按照多媒体教学广播软件,教师可将示范的内容通过广播软件显示在学生机的屏幕上。

多媒体教学系统

PC机,装有浏览器,每人一台

电脑配件,每人一套。

提供学生自由上机的时间,本门课程实践性极强,必须经常实践操作。
在条件允许的前提下应该将每个班级的人数控制在30左右,以便教师更好的进行辅导。

(五)课程考核

《计算机应用与维护》考核方法

模块

内容

比重

平时表现

包括考勤,平时完成老师布置的各项任务

10%

实践操作

评价内容:

基本知识技能水平评价

任务完成情况评价

团队合作能力评价

工作态度评价

50%

期末测评

根据学校的教学条件安排项目分值,注重学生的能力测试

40%

总成绩=平时表现 * 10% + 实践操作 * 50% + 期末测评 * 40%

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